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济南教育实现“人人皆学、处处能学、时时可学”

发布日期:2021-11-22 20:28   来源:未知   阅读:

  济南市教育局紧紧围绕教育现代化和济南教育综合改革,以让师生共享“智慧”学习生活,打造有温度的济南教育为目标,加快推进智慧教育建设与应用,以教育资源公共服务平台建设为重点,以全面推进信息技术与教育教学深度融合为中心,促进教育教学质量提高,促进教育优质均衡发展,让信息化成为济南教育发展的新动能。

  集约建设,构建全市教育资源“一张网”。济南智慧教育已经纳入“智慧泉城”建设,统筹规划实施。济南市教育资源公共服务平台2018年6月已迁移到济南市政务云计算中心运行,平台正式“上云”,完成了济南市教育资源公共服务体系建设,实现区县教育资源公共服务平台与济南市教育资源公共服务平台的互联互通和数据交换,平台的服务覆盖到全市所有中小学师生和家长,实现了优质教育资源共享。

  突出引领,及时推广典型经验,市教育局分主题、成系列召开全市教育信息化应用现场会,展示教育管理、网络教研和数字化校园建设应用等优秀案例,发挥典型引领作用。

  济南外国语学校教师、学生、家长网络空间开通率100%。为了构建“人人皆学、处处能学、时时可学”的网络空间应用模式,创建了“济南外国语学校学生假期线上课程”。建立了学生足不出户,想学就学、合作探究的模式,实现了教师施教、学生学习、家长配合、学校管理的有机统一。既增强了学生假期自主学习的意识,又打造了学生学习共同体。2018年教育部-中国移动中小学骨干教师“网络学习空间人人通”专项培训在济南外国语学校初中部举行,受到广泛好评。

  寒暑假利用网络平台开设了“空中课堂”,实现学生可选择、自主性、个性化学习。市教育局组织优秀教师开发寒暑期优质课程资源库,资源库的课程素材和资料形式多样,包括文字材料、图片、PPT、视频等。课程设计内容丰富、主题突出,涵盖各个学段、各个学科,课程内容注重对学生的德、智、体、美的全面发展和提升,表达形式更原创,分享平台更开放。据统计,目前各中小学校利用教育资源公共服务平台共开发7个指标类寒暑假课程,其中学科类1531、阅读类912、综合实践类1018、研学类430、艺术素养与健康877、传统文化类640、其他类146,最大可能地满足了假期中小学生个性化的学习需求,学生在参与寒暑假课程过程中,体验到了属于自己的收获和快乐。

  市教育局利用平台组织“亲子共读一本书”“社会观察家”德育活动等,参与人次突破6万,作品34564件,展示了学生们富有内涵的假期生活。利用平台,济南市中小学校利用线上作业、空中课堂为学生提供细致周到的服务,学习资源种类丰富全面,全方位为学生解决学习重难点,有效地提高了学生自主学习的能力。其中,济钢高级中学连续3年使用平台为学生录制假期自修微课。暑假期间,该校使用平台教学助手为高一新生推送衔接课程,同时借助平台微课录制工具,匹配知识点视频讲解,即时推送;济南中学240多名教师合力为学生准备优质资源,上传资源总数达6795份,深受学生欢迎;济南一中以生为本,“促优补弱”,开展课后延时服务,实现暑假期间知识点的练习;济南外国语学校利用平台,组织学生开展体育锻炼的展示,激发了学生开展体育活动的积极性。各区县和学校着力探索育人实践新路径,创新教育发展新模式,效果良好,受到学生、学校、教师和家长的一致好评。

  通过教师广泛参与线上线下活动,大大提升了教师信息化素养。济南市教师在第二十二届全国教师教育教学信息化交流活动现场决赛和2018年第十六届全国中小学幼儿园信息技术与学科融合大赛中均取得佳绩。在2018年中央电教馆组织的第二十二届全国教师教育教学信息化交流活动现场决赛中,济南市推荐的济南三职专于浩等4位教师均荣获全国一等奖。在2018年第十六届全国中小学幼儿园信息技术与学科融合大赛共有37位教师获奖,其中一等奖15个,二等奖22个。在今年的活动中,济南市共有110件作品被省推荐参加全国比赛,高居全省榜首。

  成效初现,济南市被教育部评为2018年度全国网络学习空间应用普及活动优秀区域。2019年3月,教育部在材料评选的基础上,对全国遴选出的候选区域和学校进行了远程视频答辩,通过陈述、空间演示和答辩等环节,最终评选出40个优秀区域和200所优秀学校,济南市被评为全国优秀区域,济南市外国语学校被评为优秀学校。

  济莱区划调整后,市教育局以最短的时间完成了原莱芜平台的数据迁移和空间开通工作,实现原莱芜市平台与济南市平台的“等高”对接。截至2019年10月,济南市教育资源公共服务平台已开通网络学习空间243万多个,其中教师空间72317个,学生空间782660个,家长空间1559160个,班级空间19915个,学校空间1281个,正式形成了全市“一张网”。(完)

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